Avui dia 17 d’Abril, podem dir que la primavera ha arribat a la nostra aula!! Amb motiu de l’arribada d’aquesta estació de l’any, avui hem començat a reorganitzar els espais de l'aula per tal de deixar un lloc lliure on muntarem el nostre racó de la primavera. Aquest racó, disposarà d'una taula a l'altura dels infants, ja que en ella hi estaran els petits projectes que farem al llarg d'aquest trimestre i que més endavant aniré comentant al meu bloc.
A més a més, avui hem aprofitat per començar a decorar el nostre racó amb flors de molts colors per tal de donar vida i alegrar així l’ambient i espai d’aula. D’aquesta manera, la tutora i jo hem decidit que els infants pintarien amb diferents materials en forma de flor que vam preparar prèviament com ara una plantilla plastificada, una patata retallada, un rotllo i dues esponges de diferents textures (una més rugosa i una altra més suau), damunt una tela blanca que després penjaríem al nostre racó. Aquests materials, els impregnàvem amb pintura de dits de diferents colors, mesclant-se els uns amb els altres i creant així de nous. Els infants quedaven realment meravellats i sorpresos davant aquest fet i nosaltres vam poder gaudir molt veient les seves cares d’alegria i il·lusió. Finalment, vaig escriure un missatge a la nostra tela per anunciar l'arribada de la primavera. A continuació teniu algunes imatges que evidencien aquest moment.
En aquesta imatge podem veure la il·lusió d'aquesta nena pintant la seva flor!
En el dia d’avui
he pogut assistit a la meva primera reunió d’equip docent, participant així en
la dinàmica general del centre. Aquest ha estat un moment força emocionant
perquè m’he pogut sentir integrada dins el grup d’educadores decidint i donant
idees com una més. A més a més, gràcies a aquesta participació, hem pogut conèixer
de primera mà algunes de les qüestions que es pretenien portar a terme durant
aquest darrer trimestre com ara festes, preparatius, decoracions, entre d’altres.
A continuació, podeu veure alguns dels punts que hem tractat durant la reunió d’avui.
Festa de la primavera.
Hem decidit entre totes que la faríem el proper dijous dia 26 d’Abril. A més a més, invitarem als infants i educadores de l’escoleta de Vila per tal de
celebrar entre tots l’arribada de la primavera. Cal destacar que tots hem
d’anar vestits de hippies amb moltes flors i colors per donar així sentit a la
temàtica desitjada.
Dia de Sant Jordi. Aquesta festa es
celebrarà el proper dilluns dia 23 d’Abril i hem acordat que la meva companya
de pràctiques (Marta) i jo, organitzaríem alguna proposta relacionada amb
aquesta temàtica per presentar davant els infants.
Reunió amb les famílies tercer
trimestre. Aquesta reunió tindrà lloc el proper dimarts dia 24
d’Abril on es convidarà a les famílies per tal de parlar-ne sobre aspectes
relacionats amb les activitats i propostes previstes per aquest darrer
trimestre.
Horari de suport a les aules.
En aquest punt hem parlat sobre l’horari de les noies de suport per tal de
planificar en quin moment estaran a cada aula per tal d’ajudar i col·laborar en
les rutines i tasques que calguin.
Vacances i dies d’assumptes 2012. S’han
posat de manifest els dies en que l’ecoleta tancarà les seves portes amb motiu
de les diverses festivitats.
Excursió. Un
darrer aspecte que hem comentat, fa referència a la voluntat de fer una
excursió amb els infants al camp per tal d’estar en contacte amb la natura.
En definitiva, puc dir que aquesta experiència ha estat molt
bona i m’ha servit per integrar-me molt més dins el grup de
mestres, participant i col·laborant activament en les tasques previstes, ja que na Marta i jo ens hem
ofert a portar a terme algunes propostes que més endavant donaré a conèixer al
meu bloc.
Amb motiu de la celebració del final del segon trimestre, l’equip educatiu amb col·laboració de la cuinera hem preparat una petita festa d’acomiadament pels infants i les seves famílies. D’aquesta manera, he pogut participar en la dinàmica general del centre col·laborant amb l’equip en la preparació d’una festa tan emotiva com aquesta en la qual hem convidat a les famílies a un aperitiu molt suculent disposat a una taula molt ben decorada amb l’ajuda dels més petits. A més a més, les tutores d’aula han lliurat els informes amb les propostes realitzades pels infants al llarg del trimestre i que evidenciaven el seu progrés i evolució davant les diverses experiències viscudes. En definitiva, familiars, infants i equip docent hem pogut gaudir d’un ambient distès i de creació de vincles i lligams afectius per donar fi a un segon trimestre ple d’experiències significatives i nous aprenentatges tant pels infants com per a mi personalment. A continuació teniu algunes imatges que narren les vivències de la jornada d'avui.
En aquesta imatge podeu veure la meravellosa taula que vam preparar amb ajuda dels infants
Aquí podeu veure la degustació que vam oferir als infants i les seves famílies
També cal destacar el magnífic clima que es va crear entre els infants i les famílies. En aquesta imatge podem veure com un pare i la seva filla observen relaxadament l'informe amb les experiències viscudes durant aquest segon trimestre.
I finalment, en aquesta imatge em pedeu veure a mi participant i gaudint de la festa en companyia de familiars, infants, i les pròpies educadores.
Una de les col·laboracions més destacades en les quals he pogut participar activament en la dinàmica general del centre en aquest més d’abril, ha estat avui amb motiu de la preparació de la xerrada de normes i límits. Amb aquest “café-tertulia”, com així ho han denominat, es pretén reunir a les famílies de l’escoleta de Vila i Can Cantó, per tal d’exposar la importància d’establir normes i límits clars des de les primeres edats, a fi d’orientar-los i donar-los les eines i estratègies necessàries que els ajudaran a reconduir les conductes no desitjades dels seus fills. A més a més, aquesta xerrada, suposa un punt d’encontre entre l’equip docent i les famílies, per tal de debatre i exposar les diverses opinions per tal d’arribar a uns acords que donin sentit i coherència entre les normes i límits de casa i els de l’escoleta.
Per tant, la meva col·laboració ha consistit en cercar les diverses imatges de cada grup d’infant, tant del centre de Vila com el de Can Cantó, que donessin evidències dels aspectes que es tractarien al Power Point que emprarien per a la seva exposició. Així per exemple, si parlaven sobre la importància i necessitat d’afavorir l’autonomia en el moment de recollir el seu got i plat, doncs avia de cercar a les diferents carpetes de cada grup aquella imatge en concret. A més a més, també m’he encarregat de posar les animacions i els efectes dels títols, texts, fotos i transició de diapositives per tal que apareguessin de forma polida i que cridés l’atenció del públic. A continuació teniu una imatge evidenciant aquest moment.
Un dels moments més destacats en el qual he pogut col·laborar amb en la dinàmica general del centre, ha estat avui durant el temps de preparació de l’esmorzar dels infants. Degut a que la cuinera de l’escoleta s’ha hagut d’absentar durant part del matí, la meva tutora d’aula i jo hem estat les encarregades de pelar i trossejar la fruita. La veritat és que ha estat una experiència gratificant perquè reflexionant sobre aquest fet, he arribat a la conclusió que ser educadora o mestra d’un grup d’infant, no només es basa en preparar-los activitats i omplir-los d’objectius i continguts, sinó que hi ha una part igualment important què és educar-los en l’àmbit nutricional per tal d’inculcar-los uns hàbits d’alimentació sans i rics en tots els nutrients i vitamines tan essencials en aquestes primeres edats. D’aquesta manera, podrem garantir-los un bon creixements i desenvolupament físic que també repercutirà en la seva salut mental. Aquí teniu algunes imatges evidenciant aquest moment:
Avui he estat jo l'encarregada de preparar la sala de psicomotricitat. Així doncs, mentre la Lara feia l’escalfament amb els més petits, jo he disposat materials com ara els matalassos, la caseta de fusta, la piscina de boles, entre d'añtres, per tal d’afavorir diverses situacions que generin el moviment psicomotor desitjat com salts, arrossegaments, caigudes, balanceigs, entre d’altres.
Algunes d’aquestes propostes han sigut: disposar un matalàs allargat i estret entre la passarel·la i la piscina de boles per tal d’afavorir l’equilibri, posar un matalàs que té miralls dintre del cuc per tal que quan s’arrosseguin es puguin veure, ficar boles de la piscina dintre d’un matalàs rodó per tal d’afavorir accions de ficar i treure, entre d’altres.
A més a més, també em vaig encarregar de construir la torre que després enderrocarien una vegada contéssim fins a tres. Al llarg de la sessió, vaig estar atenta a les necessitats de joc i moviment dels infants amb la qual cosa anava reorganitzant contínuament els materials per afavorir noves propostes.
Per últim, vaig fer una sortida molt especial segons la qual els infants havien de sortir de l’aula passant pel cuc dintre del qual havia posat el matalàs de mirall, afavorint així situacions d’arrossegaments alhora que es podien veure.
Aquest primer mes de pràctiques, m’he adonat del
paper tan important que juguen les cançons en l’educació Infantil. Segons el
meu parer, les cançons són una bona forma de transmetre la cultura popular del
poble als més petits, així com el vocabulari de tot allò que els envolta
(objectes de cuina, animals, vehicles, menjar, parts del cos, números, colors
etc.). A més a més, és una forma lúdica i divertida d’aproximar-los a la música
i afavorir aprenentatges com ara ritme i melodia, així com el desenvolupament
de les capacitats psicomotrius gràcies al moviment produït durant el ball. És per
això, que he inventat una cançó infantil que tracta la temàtica dels pirates,
que tant present tenen els infants en aquest moment, ja que recentment ens hem
disfressat d’aquest personatge amb motiu de la tradicional festa de Carnestoltes
(integrant-se així la proposta dins la programació), i he fet una titella de
tela per dintre de la qual es pot ficar la mà per tal de moure-li la boca. La
titella és un ànec al qual li he cosit un pegat i un capell vermell amb el
dibuix d’una calavera, una espasa, i li he posat una pota de pal. A més a més,
he incorporat un ball per tal que puguin gesticular el que diu la lletra d’una
manera lúdica i divertida.
DISSENY DE L'ACTIVITAT
Àrees implicades
- Àrea de coneixement de sí mateix.
- Àrea de coneixement de l'entorn.
- Àrea de llenguatges: comunicació i presentació
Objectius didàctics
- Assolir seguretat emocional pel fet d'establir vincles afectius dins la vida del grup.
- Participar activament i mostrar plaer per interpretar, cantar i ballar.
- Descobrir gestos i moviments com a recursos corporals per a expressar i comunicar.
- Desenvolupar actituds socials positives: cooperació i hamonia dins el grup.
-Aspecte del llenguatge: llengua i vocabulari, entonació i expressivitat.
-La cançó com a part
d’una festa tradicional; carnestoltes.
-La cançó com a motiu
d’alegria i festa.
Què faran els infants? Els infants participaran exercint com a
subjectes actius, ja que al principi hauran d’imitar-me al realitzar el ball de
la cançó però amb l’objectiu que ho acabin aprenent a fer tot sols, al igual
que cantar alguna part de la cançó que més els hagi agradat.
Tipus d'agrupaments Tot el grup-classe
Formes d'intervenció docent
Abans de mostrar la cançó i l’ànec, faré una
petita presentació tractant de relacionar el sentit d’aquesta amb la festa de
Carnestoltes en la qual els infants es van disfressar de pirates. D’aquesta
manera, es converteix en una proposta significativa i propera per a ells, pel
fet de relacionar-ho amb el seu context més pròxim . A més a més, presentaré la
titella incrementant l’emoció dels infants i de forma que els cridi l’atenció.
Així doncs, previament la tindré oculta en una capsa i quan l’agafi, farem una
mica de teatre demanant la col·laboració i participació activa dels infants
perquè m’ajudin a despertar-la, etc.
Materials emprats
-Titella base de ma
en forma d’ànec.
-Un tros de tela
color vermell i un altre quadrat de color negre.
-Un tros de corda
elàstica negra.
-Un escuradents i un
tap de suro.
-Fil i agulla.
-Permanent negre.
-Decoració vària:
petita espasa de joguina, pendent en forma de cèrcol.
Procediment
Una vegada tenim la nostra titella base, la qual podem
comprar en qualsevol tenda de 100 pts o xinesos, en primer lloc hem de cosir
cada extrem de la corda elàstica a una de les puntes del tros de tela quadrat
com si d’un pegat es tractés. Llavors haurem de cosir el pega damunt d’un dels
ulls de l’ànec. Llavors podem retallar un tros de tela color vermell en
forma de capell que després cosirem al cap de l’ànec. Després podem cosir la
espasa i posar el cèrcol a l’orella. Per
últim, per fer la pota de pal, haurem de ficar un escuradents el més a dins possible
del tap de suro. A continuació, hem de retallar la pota de tela de l’ànec i li
cosim i aferrem el l’escuradents pel forat que ha quedat i finalment disposem
de la nostra pròpia titella d’ànec!
Temps previst Es cantarà la cançó almenys 1 vegada a la
setmana amb una duració de 15 min aproximadament.
Espais
Zona d’assemblea de l’aula, damunt la catifa.
IMPLEMENTACIÓ
Aquesta cançó, la vaig presentar davant els alumnes el
dijous 22 de Març com a cloenda d’aquest segon trimestre. Una vegada assegut a
la catifa, els vaig explicar començar a parlar de la sortida en la que vam
festejar la tradicional festa de Carnestoltes. Així alguns infants es van
recordar que es van disfressar de pirates. Jo anava demanant com eren els
pirates i els més atrevits en ressaltaven alguns aspectes característics com el
pegat a l’ull o el capell. Així doncs, els vaig explicar que ara els cantaria
la cançó del pirata Ànec que tenia amagat a una capsa. En agafar la capsa, la
vaig picar cridant a l’ànec perquè despertés i vaig demanar la col·laboració
dels infants que van fer el mateix. Llavors donar-li una mica d’emoció obrint
una miqueta la capsa i tancant-la ràpidament fent gestos de sorpresa. Això els
encanta! A continuació, vaig treure la titella i els infants la van poder
tocar. Finalment, vaig cantar la cançó tot i representant-la amb el seu
corresponent ball.
i un capell color vermell. El meu lloro Rafael, us diu adéu mireu-lo bé.
AVALUACIÓ
Resposta dels infants La veritat és que va ser molt ben rebuda tot i
que era nova i no la coneixien. Però de fet, als infants els va encantar!! i jo
estava molt emocionada per la resposta tan positiva que havien tingut. En tot
moment es van mostrar molt participatius, ja que tractaven d’imitar els gestos
dels ball que feia. Comentari personal de l'alumne practicant He de reconèixer que durant el moment de la
posada en pràctica, em vaig posar una mica nerviosa, ja que em vaig veure
aclaparada per la situació. Es nota que encara em falta una mica de pràctica
però penso que la voluntat i les ganes que he transmet als infants són
excel·lents, així que la resta ja vindrà amb el temps. Instruments d'avaluació emprats L’instrument d’avaluació, serà l’observació
activa i sostinguda durant el temps de cant de la cançó per tal de veure els
progressos o no que fan els infants. Cal destacar, que passat unes sessions
alguns infant que al principi es mostraven més tímids o fins i tot tenien por,
ara ja es diverteixen i gaudeixen jugant i cantant amb la titella de l’ànec.
També prendré notes de camp per tal d’anotar les hipòtesis o comentaris més
significatius dels infants. BIBLIOGRAFIA -Guiainfantil.com.“Los beneficios de la música para los niños”. En Internet.
Per últim, m'agradaria mostrar-vos un document que vaig realitzar sobre aquesta activitat, ja que va formar part de l'informe que vam entregar als infants i les seves famílies al final d'aquest segon trimestre. Aquest informe, és el document en el que les educadores mostren a les famílies totes les propostes realiztades pels seus fills durant el curs així com les imatges que narren totes les experiències viscudes. Així doncs, us mostro la primera activitat que redacto i que formarà part dels informes dels meus nens!
.jpg)
